做法：

　　调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”，寻找这类学生的需求点。

　　详细做法：

　　1、了解情况

　　我们首先从了解情况入手，根据不同变故，分析孩子出现的心理障碍，进行疏导，使他们具有健全的心态，正确面对现实。

　　2、找准问题

　　家庭变故会让孩子的父母或监护人或过于严厉，或过于溺爱，或简单粗暴，或放任自流。鉴于此，我对这类孩子的品行进行长期观察，及时引导，端正不良行为习惯，加强与家庭的联系，说服家长对子女多关心，不放任，少粗暴，教育他们不与社会上品行不端的人交往，避免外在的“感染”。

　　3、找准需求

　　单亲家庭孩子最缺少的是亲情，他们的需求点无外乎有：需求家庭的温暖，需求成功的喜悦，需求别人的理解同情等。教育者要适时抓住孩子的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。

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　　单亲家庭的教育策略：点亮心中的“灯”

　　做法：

　　唤醒自尊，点亮学生心中的“灯”，抓住闪光点。

　　详细做法：

　　1、唤醒自尊、信心与勇气

　　自尊、信心和勇气是学生努力改正缺点最重要的点，因而，应从尊重和爱护学生出发，教育这类学生，更应是帮助，帮助发掘他们身上的优点，及时发现进步之处，不用“笨”、“坏”、“什么东西”等字眼再次刺伤他们，多给他们提供表现“自我”的机会，培养自我观念的形成，唤醒孩子们的自尊，鼓励振作起来，自强不息。有了信心，就有了希望。

　　2、发掘闪光点

　　每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，家长和教师则要格外夸奖和给予肯定。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责;多温情，少冷漠。

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　　单亲家庭的教育策略：发掘兴趣

　　做法：

　　创设环境，倾注爱心，发现兴趣点。

　　详细做法：

　　1、解决问题

　　①开展活动，解决单亲学生的经济困难，鼓励学生多与他们交往，谈心，激发学习的兴趣，提高学习的热情。

　　②加强行为养成教育，弥补家庭教育的不足。

　　在班级管理中，我曾结合《中学生日常行为规范》和德育积分加减分准则，细化到学生日常的行为习惯，要求人人做到，克服懒散的习惯，讲究生活的秩序和规则。让所有同学都生活在一个井然有序的集体中，开展批评与自我批评，通过良好的班风实现“环境育人”。

　　2、发展兴趣

　　单亲家庭孩子在展示自己兴趣特长方面存在问题。如果我们不能及时发现并予以发展，就会失去教育转化使其成才的机会。孩子的自信心，紧张度，特别是孩子对所学知识的兴趣都会影响知识的迁移。

　　因此，教师和家长必须善于发现并及时引导孩子的兴趣，并适时地把这一兴趣迁移到有利于孩子身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育教学效果。